班主任
  • 01
    2019-03
    溝通?暢通,助推班級管理2月17日下午,新學期伊始,珠海市實驗中學開展“溝通?暢通”的班主任德育研討會,班主任們齊聚嘉園報告廳,圍坐一團,暢談班主任工作的所思所想、所獲所得。活動由學生處副主任彭鑫主持,全體校領導、班主任、年級組長、心理科組老師、班主任發展中心成員、學生處參加活動。
  • 05
    2016-01
    2016年1月4日下午,我校德育工作例會在萃英樓一樓階梯教室召開。 班主任代表、高一4班班主任謝衡輝老師做班主任工作經驗介紹,他分享了自己擔任班主任以來在班級管理方面一些獨到的具體做法,用自己的班級管理智慧關愛、教育學生們在高中入校第一年養成良好的學習和生活習慣。 學生處孫凱主任強調了近期學校德育工作的要點,要求班主任們要嚴抓學生違規使用手機現象、教育學生要注意財物安全和交通安全、切實做好教室凈化美化工作、認真完成期末學生評語的填寫和其他書面總結工作。 李宇亮副校長對班主任們過去一年的辛勤工作表示感謝,他分享了自己對如何熱愛本職崗位、在班主任這個最普通也最偉大的崗位上更好的教書育人等方面的思考,要求班主任做好細節常規,通過每天不懈的努力讓班級學生感受到家的溫暖和力量。 張六安校長出席會議并總結講話。他講到,行為形成習慣,習慣決定品質,品質決定命運。他對一段時間以來觀察到的教室文化、宿舍文化、學生行為習慣等方面的細節進行了非常中肯的評價,指出了存在的問題,提出我們要著力培養學生的良好習慣,通過榜樣的示范作用,制定學生參與的可操作的班級制度,師生一起共同執行并堅持,從而培養具備有自信、肯努力、能堅持、懂方法的學生。
  • 08
    2015-12
    12月4日上午,“王忠容珠海市名班主任工作室”揭牌儀式在我校德政樓二樓舉行。珠海市教育局德育科李東生科長、珠海市實驗中學張六安校長、李宇亮副校長出席揭牌儀式,學生處全體成員及工作室學員班主任參加會議。 工作室主持人王忠容老師表示要以此為新起點,依托“工作室”這個平臺,在班主任工作領域里不斷探索,有針對性地開展相關課題研究,在班主任工作的理論和實踐方面,積累經驗,努力創新,促進年輕班主任的快速成長,不辜負領導和老師的信任和重托。 李東生科長對工作室的掛牌表示祝賀,并對工作室的活動開展提出建議。李科長充分肯定了近幾年來實驗中學的德育建設,尤其是班主任隊伍建設方面的成就,肯定了王老師取得的優異成績,勉勵王老師要充分發揮工作室的示范作用、引領作用、輻射作用,把工作室辦出特色、辦出成就。 張六安校長代表學校講話。他感謝市教育局對我校“王忠容珠海市名班主任工作室”的支持,要求工作室在今后的工作中努力發揮優秀班主任的引領和輻射作用。張校長表示學校將在校園文化建設及精細化管理方面不斷完善,全面打造實驗中學以“善美”為核心的德育體系。 張六安校長、李東生科長和王忠容老師共同揭牌 工作室座談會
  • 18
    2015-11
    2015年11月17日,珠海市教育局在市技師學院舉行珠海市名班主任工作室授牌儀式,我校優秀班主任王忠容老師被授予珠海市名班主任工作室主持人榮譽稱號。 王忠容老師是我校優秀班主任的代表,在實驗中學工作十多年來一直擔任班主任工作,教學成績優異、育人成果顯著,經學校推薦及市教育局評選,被評為珠海市首批名班主任并在今年被授予珠海市名班主任工作室主持人榮譽稱號。 王忠容老師在當天的省、市名班主任培訓班上還就我校的主題班會課體系進行發言,向參會的名班主任、各校德育副校長和學生處主任們介紹了我校以“善美”為核心構建的三年主題班會課體系,得到大家的一致好評。 李宇亮副校長和王忠容老師領取珠海市名班主任工作室牌匾 王忠容老師做主題發言
  • 15
    2015-10
    尊敬的校領導,親愛的同事們: 大家好! 今天我和大家交流一下參加全國知名班主任工作交流報告會的學習心得,以及本人班主任工作理念和做法。 一、本次學習簡介 組織者:《班主任》雜志 主講人:李鎮西(成都市某中學校長、語文) 梁崗(成都市高中班主任、化學) 郭文紅(南京市小學班主任、數學) 二、樸素的教育 1、理解:理解學生的需求,理解學生的感受,理解學生的思想 2、童心:如何教育好學生,首先我們要俯下身,和他們做朋友。唯有把自己當作兒童,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的的耳朵去傾聽,用兒童的感情去熱愛,才能理解兒童,尊重兒童,才能走進孩子們的心靈。 3、尊重:尊重學生的人格,尊重學生的要求,尊重家長望子成龍、望女成鳳的愿望。 4、責任:養家糊口、責任、愛、生命。《責任決定一切》 5、浪漫:學生都很喜歡驚喜,喜歡享受過程,所以教師要浪漫一點。 6、愛:愛又很多種,溺愛不可取,教師給予學生的愛應該是點距離感。做一個學生不怕的老師。當我們看到一個幼小的兒童,你會逗逗他,這就是廣泛的愛,每一天我們把自己的學生也看成一個陌生的孩童,你會發現他們很可愛,不要帶有色眼鏡去看他們。他們每一天都在變化,每一天都有讓人驚喜的地方。雖然我們做不到老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼這樣非常崇高的程度,我們只需要認真備好每節課,批改好每一次作業,耐心的疏導學生的困惑。 我們做得很簡單,很樸素! 三、好老師 1、課講得好:幽默、風趣、干練、全面、重難點突出等等,學生喜歡就是好。 2、班帶得好:健康、善良、積極、團結。 3、分考得好:考取一個好大學。 4、會轉化后進生(后面繼續) 按照上述標準,我們在座的各位都是好老師。好老師不是名師,名師的修煉有自己的途徑,上述內容只是一個的好老師的標準。名師的標準還要再加上兩點:能說、會寫。當今社會,一個人做得再多,再好,沒人知道也不能出名。如何出名?能說會寫。舉個不恰當的例子:鳳姐。舉個恰當的例子:李鎮西老師。 四、名班主任的修煉 1、實踐:我們每天都在進行實踐,上課,批改作業,與學生談話,分析成績等日常工作。 2、思考:方法總比困難多。如何解決困難?教學反思,德育反思。 3、閱讀:涉獵要廣泛,看小說,教育報刊,電影等。 4、寫作:寫教育教學論文、德育論文、教學反思、實驗改進、科技創新、解題方法等。 5、研究與創新:把每一個班級都當作是實驗班,把每個學生都當成小白鼠。不要和學生慪氣,那只是你的實驗品而已。誰和實驗儀器生氣吵架過?這種說法有點不尊重學生人格的感覺,但確實是教師教導學生的最佳境界。 五、完美案例 1、后進生轉化:先講一個故事:一個工廠的機械出了故障,很多人去修,都沒修好。有一個工程師向廠長承諾:他可以很快修好機械,但要一萬美金。廠長同意了。工程師拿一個扳手輕輕的敲打了機械幾下后,機械馬上運轉正常了。廠長不同意給工程師那么錢,工程師回答:1美元是我敲打機械的費用,那9999美元是角度和位置的。每個人都可以敲打,但角度、力度和位置是其他人做不到的。同理:后進生轉化問題,大家都在做,但是切入點、時機、手法卻大不相同,產生的效果也參差不齊。 2、完美教室(完美班級)。學生進入班級時,不是困惑的,不是疲憊的,不是抗拒的,而是向往的。高三是黑色的,但我們班主任應該打造出向往高三的班級,高三是幸福的。這些是主觀感受上的差異,如何扭轉這種主管感受?讓學生因為班主任而感到自豪。 六、學生的自豪 1、獨一無二:每個人都是獨一無二的,每個班級也是獨一無二的,提倡個性發展,拒絕隨性。如何做到獨一無二?班歌、班服、班級目標、班規、教室布置、班級文化都是和其他班級不同的。 2、安全感:陪伴就是給予學生安全感。 3、關愛:和學生一對一談話、輔導。關心身體狀況、心理健康、學習困難、家庭環境、最重要的是交友情況。 4、注重大型活動—高中的學習是緊張的,高中的生活是充實而美好的。我個人認為新疆學生經常回實驗探望,很大的原因就是新疆部的活動豐富多彩,實驗4年千里求學留給學生的回憶不僅僅是忙碌的學習,還有真摯的情感,各級領導溫暖的關愛,實驗大型活動的美好回憶。所以,我支持并關注我班學生參與我校的合唱比賽、運動會、籃球賽、元旦晚會、十佳歌手等大型活動。學生可能在高中僅有的幾次機會在校穿禮服,展現出一個不同平常的自己。 5、不一樣的感覺:教育不是加工廠,教育出來的學生不應該是完全相同的商品。班級也應該是不一樣的,我有班名,有班歌,有班服,在這個班,有歸屬感。 我們做得很樸素,很簡單,但很完美! 七、教師的快樂 1、成就感。桃李滿天下是教師的最終快樂。 2、認可。講一個個人感受:參加此次會議,當我進入會場時,我臉紅了,因為我看到了會議的標題——全國知名班主任工作交流報告會。參加會議的教師都是知名班主任,我也來了,說明我被知名了,但我不知名啊!我羞愧得臉紅了,同時我對學校委派我參加這個會議的感激之情油然而生。我帶著激動的心情聽了第一天李鎮西這位語文老師的講座。我聽課的注意力非常集中,幾年來都沒那么認真過,生怕落下一個字。晚上我回到房間,躺在床上,回味著白天的講座,心情還是澎湃的。突然,我意識到了一個問題:這個標題去掉副詞部分后應該是班主任報告會,報告的人才是知名的,知名這個詞跟我沒關系。那么為什么我那么認真的聽講座呢?因為我認為我被學校認可了,可見認可對于我們教師來說是多么重要。 3、依賴。《滾蛋吧,腫瘤君》中的經典臺詞:愛與被愛是人生最大的事。改一下:需要與被需要是教師與學生之間最重要的事。 八、我的班級管理 1、幫帶管理:值日班長管理模式,每月換一次,自愿原則,班長負責培訓值日班長管理班級,一周后,值日班長熟悉掌握值日班長的流程。我的工作輕松很多,同時也體現了學生自我管理。 2、學習小組:班級分成5個學習小組,民主選舉組長,每學期換屆一次。組長負責組員的座位安排,管理學生學習,組織小組活動,安排班會,出黑板報等。一個學習小組就是一個值日組,組員違反班規,組長負有連帶責任。 3、班級特色:健康、善良、積極、團結。班歌:我的天空,以《我的天空》為主題打造班級文化。 九、此次會議對我的啟示 1、優秀班主任的共性:持之以恒、有預見性規劃班規、班紀明確、實施到位、善于表達。 2、讓學生因為班主任而具有優越感。 3、我呼吁大家多走出去參加培訓或者學習,你會發現耽誤幾天休息時間,收獲的確是幾年甚至一生的心靈雞湯。
  • 08
    2015-09
    各位親愛的同事:下午好! 有一天我閱讀微文,有一段深深觸動了我,“生活沒有模板,只需心燈一盞;如果笑能讓你釋然,那就開懷一笑;如果哭能讓你減壓,那就讓淚水流下來;如果沉默是金,那就不用解釋;如果放下能更好的前行,為什么還執迷不悟的扛著...面對了,是心的強大;放下了,是心的豁達;自在了,是心的家園。智慧不是形式,從心出發。”其實,不僅生活如此,工作也如此。我今天發言的題目就是《做好班導只需心燈一盞》 做好事情的前提是定好位,首先,我想談談作為班級發展過程中的重要角色班主任的定位。我不太喜歡“班主任”這個稱呼,每接一個班我都告訴學生,請叫我“和班導”,因為我認為自己是班級發展的導師、學生成長的人生導師,是引領者推動者,而不是“主任”,不是高高在上的掌控者。對于班主任,ClassAdviser;Ateacherinchargeofaclass。英文的這兩個解釋,我更喜歡“Adviser”,如果用跑步這個場景形容來我們一起與學生走過的高中歷程的話,那班主任的位置應該是投身到隊伍當中,和學習一起跑的,感受學生的激情、快樂與痛苦與艱辛,而不是學生慢了你著急,學生快跑你漠然,非常辛苦或痛苦在前面拽著或在外面看著。 定好位置,做好并無定法,只要用心就能做好,因為每個人優勢不同,以己之長開心投入班級和學生中,自然會感受到在一起的豐富。今天我想分享用心做的三個方面(合作小組、主題班會、班級文化建設),以及我觀念和姿態。 第一,建設班級合作小組。這是我多年來管理模式中一直堅持在做的,是班級各項工作正常運作的基石。它是學生收繳作業上課討論的學習組、每天清潔打掃衛生的值日組、參與班級學校重大事務的活動組。小組長是核心人物,在我的班級管理體系中,組長的位置特別重要,甚至有時候不要班長都行,不過通常的情況班長也是組長之一。建設小組的時候我本著融合和平衡的原則,根據班級學生的成績高低、學科優勢、性格特征、所住寢室、性別差異來分成六個小組,每個小組8人左右。并且在座位編排上下工作,每個組無論座位怎么流動這個小組的成員都在一起,這個便于他們溝通交流與協商。 第二,把主題班會打造成學生自我發展的平臺。一般新接手一個班或老班級新學期的前一個月是我自己設計并主講,或我指定人選來設計主持,主要起個示范的作用。然后就完全交給各個小組,由組長統一協調全組成員共同完成,六個小組輪流來做。在主題選擇、課件制作、資料搜集、主持人選方面我給出我的意見,但由學生決定,開講前我最后過目審核給出最后的意見,加入其它環節,比如英語演講、我的總結發言環節等。這樣做的好處是多元的,首先讓學生成為班級發展的主題,自我教育自我發展;第二,潛移默化地不斷提升學生的各種能力,如觀察能力、設計創作能力、合作能力、交際能力、組織溝通能力、表達能力、應變能力等;第三,增強班級的民主氛圍和快樂度;第四,關鍵是解放自己,并且還可以從學生身上不斷學習提高自己等等。 第三,班級文化建設。文化是一種精神的存在,一個班級,有了學生才有精神,否則的話它就是一間空蕩蕩的建筑物,沒有任何生氣和活力,一個班級被一個學生喜愛并一輩子銘記,就是要打造一種精神。有了這股精神,不論學生在不在,無論學生走到哪里,甚或學生畢業離開多年,那個班級永遠存在于學生心中,這需要班級文化建設把班級精神構建起來。 班級文化建設需要班導協同全體同學智慧構思并動員認真落實,還可以調用家長資源等等。我曾經做過從“荷文化”到“和文化”的嘗試,對比珠海市各名班主任的實踐,都不甚滿意。“和而不同”是我多年來始終堅守的班級管理理念,以組為單位構建其班級團隊,形成合作中競爭、在競爭中發展的班級和諧向上的氛圍。本學期黃宗富小組在建設時創新出了“四湖九洲,一和三秋”的班級標語,以和而不同,一起飛翔”作為班訓,努力打造“精進努力、平和喜悅”作為班風。班級四個模塊的建設是“日行一善、共創和美、夢想合奏、和衷共濟”,門旁窗戶間的墻面就是班訓的具體解讀句“君子和而不同,小人同而不和”。同時努力打造花香班級和書香班級,班級設有專門的花架,有專門的護花使者。設立專門的書籍閱覽區域,有專門的書籍管理員。當然,對比珠海市的名班主任們,我做的還很不夠,我校的王忠容老師做的特別好。 四、用敘事世界觀激發學生內在的力量。班級管理中,發現學生的學業進步和人格完善總會受制于自己的劣勢、缺點及一些早期形成的不良習慣在目前呈現出的問題,怎樣激發學生內在正向積極的力量去規避這些缺點,最大限度的調動其身上現有的優勢去發展自己,求得學業的進步和人格的健全與完善,一直是作為班級發展導師的我所思索的核心問題。敘事的世界觀是我2013-2015年參加有美國JillFreedman和他的精神科醫生丈夫Gene主講的醫學心理咨詢家庭治療方面的最新流派,一個人的生命故事本多元豐富,故事敘說是人的本能、天性,更是人與人之間親密的互動方式,透過說故事,生命不但得以交流、傳承、被欣賞,人更因此能理解自我生命的脈絡,并賦予生命新的意義。運用問題外化的問話,解構問題故事,開啟較偏好故事的空間,使支線故事不斷發展,從而激發內在力量。敘事治療不是一種簡單的技巧,而是一種看待生命的完全不一樣的世界觀。 在多元世界觀的背景下,無條件接受學生的一切和一切的學生。我們與學生師生一場,其實是一種緣份,記得趙飛老師曾經寫過一段文字,叫欣喜生命與你相遇,很有同感,若站在生命的高度去看,我們的工作就是以一個成熟的生命引領一個年輕的生命成長,這是多么美好的一件事情。 五、學習給我喜悅的力量。我認為我現在的狀態是學習賦予我的力量,走上學習之路,也是在我的生命中發生了重大的事情,那就是在2012年的五六月分我持續低燒一個月,并因此住院近一個月,那個時候我的狀態很差工作情緒也很低落,在那個暑假我力辭了班主任工作。因為我因為是長期超負荷的工作讓我身體垮了,可我又不甘心,我想是不是心理壓力的問題,學生發展、家長期待、學校標準,還有自我要求,也是機緣吧,我開始學習心理學、深入學習太極拳,從此一發不可收。 2012年7-9月跟隨臺灣Bonnie老師學習生命數字能量學 2012年11月廣東省中小學心理健康教育“B證培訓” 2015年3-5月廣東省中小學心理健康教育“A證培訓” 2013年3-5月跟隨山西中醫大學張長安教授學習易醫 2013年12月取得國家級心理咨詢師三級證書 2013年12月參加楊風池教授的婚姻家庭心理工作坊 2014年6月參加新疆“三史”課程教學培訓 2014年11月赴上海參加名班主任高級研修班的培訓 2015年1月王西安大師太極拳老架一路高級班的培訓 2014年10月《家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題培訓 2015年3月參加北京參加課題開題培訓班 2013-2015年Jill主講的“敘事治療基礎培訓項目” 2014-2015年跟國學班王澤燁老師學習國學 這是我的學習經歷,有好朋友感慨“你真行!”,同事好奇“和老師,你怎么有這么的精力來學習?”,老公說我“你累不累呀,這也想學那也想學?”我說喜歡,就不累,因為,我有新的體驗。學習的經歷,讓我看到不同的生命狀態,給我喜悅的狀態。 隨著自己的成長和狀態的變化,我與學生的關系也融合貼切,我認為與學生相處,真誠真心是關鍵。當我再接班主任的時候,有一次我做了一個《“我”想要的生活》的主題班會,這次徹底改變也讓我懂得了自己想要和學生需要。 我想要的生活是:鍛煉身體健康美麗目前是我的第一追求,讀書學習滋養心靈是我的第二追求,因為我已深深懂得強大了自己才能滋養愛護別人。而投入生活和工作去愛他人滋養生命中的有緣人是我的第三目標。 對照全國知名家庭教育專家牛琳做老師的四個層次,我認為我到了生命的高度。我們不能決定學生的人生結果,但我們可以去完善學生的人生過程,在平凡的教育工作崗位上,把生命的詩意,一縷縷地挑亮。 被稱為“溝通青少年心靈的專業作家”生于臺北,籍貫北京,現居美國知名華人作家、畫家劉墉曾經說過,點一盞心燈,可以看清雙眼無法看清的人世風景。一盞心燈可以照亮周圍,一盞心燈可以開啟年輕的、不夠犀利的雙眼,照亮整個人生。讓我們共勉! 謝謝大家聆聽! 和玲霞 2015年8月28日
  • 08
    2015-09
    班主任的工作是瑣碎而繁雜的,剛剛開始工作的那一段時間里,我每天都忙得像個八爪章魚,后來有幸結實了幾位我們學校里非常有經驗的前輩,在他們的指導下,我逐漸開始抓住班主任工作的重點,并循序漸進的開展下去,就這樣我的工作效率提高了很多。我總結這三點的工作重點分別是,高一:養成教育——重中之重,高二:啟動馬達——調整方法,高三:溫情陪伴——靜等花開。 在這三個階段中,我認為最重要的是高一,因為高一是形成學習習慣的關鍵階段,如果學習習慣培養好了,后面就會事半功倍,如果學習習慣沒有養成好,后面的效率全都會打折扣。因此,我非常重視接手新班級的第一個月。那么如何去落實養成教育呢?我概括為三個關鍵詞:執行力培養,班風樹立,責任感塑造。首先就是培養學生的執行力。培養執行力的第一點是告訴學生:請閉上你的嘴!來到任何一個新環境的第一個要點就是閉上嘴,多去聽,多去看,多去思考。閉上嘴晚修的紀律才有保障,閉上嘴集會的紀律才有保障。吵成一團的班級是不會有任何戰斗力的。其次,我會反復強調課堂,課堂和作業,作業!在課堂上要有強的執行力,在作業上也要有強的執行力。課堂上的執行力,就是聽懂課,作業上的執行力就是保質保量的完成作業!那么培養班風的關鍵是什么呢?我強調的是班級里的每一個人都要向這個集體釋放正能量,我們釋放的正能量最終都會使我們每一個人受益!接著我會用最快的時間在班級樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的。我認為要形成良好班風,在很大程度上依賴班主任營造積極的班級氛圍。此外我還會從宿舍入手塑造學生的責任感,宿舍的管理一定要在一開始就明確管理的底線,為什么稱之為底線,因為宿舍的評分項目太多了,如果每天抓住那些細節不放,老師累,學生也煩,所以我覺得不如從大處著手,獎勵做的好的同學,批評懲罰違反底線的同學。鼓勵學生做最好的自己,首先從宿舍開始對自己負責!在高中學習生涯的開始階段,一個班級如果能擁有良好的執行力,優秀的班風,強烈的責任感,那么這個班的學生都會在后面兩年中受益良多。總結養成教育落實的關鍵就在于:規定要明確,監督要及時,獎懲要分明,我們要做嚴而有格的班主任。 進入高二之后我就將工作重點放在學生學習方法的調整上。高二的學習難度加大,身為班主任需要幫助學生啟動他們的馬達,使他們達到最佳的學習狀態,同時為高三的沖刺最好準備。而且,經過高一一年的學習,學生已經完全適應了高中的學習節奏,這種時候調整學習方法最為合適。我不喜歡給學生灌輸一套標準的學習方法,因為每一個個體本身就是特色鮮明的,教育也不是流水線工程,每一個人都會有自己的學習方法,沒有人可以用別人的方法做最好的自己。調整學生的學習方法時,共性的問題在班級集體解決,比如:聽課犯困,走神,聽不懂該怎么辦?再比如:高中有很多知識需要記憶,我會以心理學作為指導,開班會幫助學生認識記憶的規律,從而調整記憶的方法。其實調整學生學習方法的關鍵還是解決個體的問題。每周我都會找學生單獨談話,我的重點談話對象是:偏科生和勤奮的弱者。談話之前一定要先和科任老師溝通好,全面了解談話對象的問題,做到心中有數,有理有據。調整學生的學習方法要尊重個體差異,及時表揚鼓勵,重復強調。 到了高三之后,班級已經建立了良好的班風,大部分的同學也都掌握了適合自己的學習方法,這個時候學生的學習壓力比較大,班主任要溫馨陪伴——靜等花開。高三我們要多給學生做心理按摩,面對班級體要嚴格要求,對待個體要溫馨開導。高三也是進行挫折教育的最好時期,我總是告訴學生,我們要盡最大的努力,同時也要有勇氣接受最壞的結果!面對考試結果要認真分析,但也要放下偏執。我總是在班級強調:“在高三最重要的不是收獲是知識,而是通過這一路的磨練收獲能吃苦的毅力和面對挫折的勇氣,這樣我們才能在未來的生活中不斷更新自己的人生高度!” 在上一次的新老高三交流會中,張校長打了這樣一個比喻:如果優秀的學生是頭部,中等的學生是胸部,實力較弱的學生是腹部,那么我們就要努力做到抬頭,挺胸,收腹。我覺得自己離這個目標還有很遠的距離,以后我會繼續朝著這個目標努力!謝謝大家,請大家批評指正!
  • 24
    2014-12
    2012年12月22日上午第三節課,青年教師王澤燁在翠英樓一樓上了《人有諍友,不失其德》的主題班會展示課,高一年級1、3、17、19共5個班,200多名學生參與了學習討論;同時高一年級級長以及部分班主任也到場觀摩學習。 整個班會課堂寓教于樂,談笑風生。王老師抓住學生交友過程中常遇見的困惑:比如朋友抽煙、喝酒、打架、斗毆等,勸還是不勸?引導學生思考討論,學生有感而發,情真意切;繼而王老師引導學生如何巧妙規勸朋友:動之以情,曉之以理、申之以義;當學生明白了該如何規勸朋友之后,水到渠成,進而引導學生交什么樣的朋友:“道義相砥,過失相規,畏友也;緩急可共,死生可托,密友也;甘言如飴,游戲征逐,昵友也;利則相攘,患則相傾,賊友也。”這幾類朋友,經過王老師妙趣橫生的詮釋,對于交友的一些困惑,學生豁然開朗,迎刃而解了。在一曲《朋友》的溫暖歌聲中,班會課結束,學生有如坐春風的感覺。 這堂班會課充分展示了王老師深厚的國學功底,關于如何交友,本來是一個老生常談的問題,可是在王老師的講解中,詩詞歌賦,信手拈來,“朋友”一詞令人唇齒生香,變得如此有情有義,讓學生在歡聲笑語中受到了教育和感化。世界著名未來學家奈斯比特曾說:“教育不是把籃子裝滿,而是把燈點亮。”王老師的這節課,不經意間點亮了一盞盞心燈,照亮了學生心靈,給人啟迪,讓人思索。希望在以后的班會課中,我們的同行們都能輕松點亮學生的心燈,溫暖你我,溫暖社會。 王澤燁老師組織主題班會 學生們認真思考、參與班會活動 王澤燁老師給同學們的交友建議
  • 12
    2014-09
    2014年9月12日,市教育局德育科長李東生帶領廣東省名班主任及珠海市名班主任一行百多人來到實驗中學,參觀了市名班主任王忠容老師所帶的高三(9)班課室布置:明麗潔凈溫馨淡雅書香裊裊的課室,展示了實驗中學班級風采,老師們贊不絕口,紛紛到教室拍照,這為高中課室布置提供了最好的范本,李東生科長希望在全市推廣。
  • 31
    2014-03
    3月31日下午第六、七節課,高三年級在行政樓二樓會議室召開全體教師廣一模分析大會。 備課組長代表張根存和寧輝意分別就歷史和化學兩門學科在第一輪復習中的優秀經驗和接下來第二輪復習的著眼點進行了匯報和交流;班主任代表彭水清總結自己從事班主任工作來多年來的心得,明確角色定位,抓好崗位常規,尤其強調了跟班和談心對學生進步的重要作用。 特級教師、實驗中學張六安校長在聽取完各層面的分析和發言后就我校廣一模成績分析和接下來兩個多月的復習備考給出明確指導意見。張校長指出,所有的高三教師都要細心分析、用好本次廣一模的各種數據,分析好學科、學情和學生,從廣一模試題和2013年高考年報中發現命題的改革方向,有效指導自己的備考思路。 張校長還明確要求老師們在課堂教學中要尋找增長點,要有“奪秒爭分”的意識。通過回歸課本和夯實基礎知識,加強考試答題方法和技巧的指導,在每個科目上都幫助學生找出可能的提分空間。在二輪復習中要特別注意保穩與提升相結合、信心與行動相結合、老師與學生相結合。 此外,張校長還提倡高三老師在沖刺關頭要具備“三心二意”。“三心”指的是責任心、信心和良心,對經驗豐富的老師來說要能淡定從容、中青年老師要虛心奮進,工作中少計較多奉獻、少獨我多大我、少浮躁多靜心;“二意”指的是“主意”和“注意”,老師們對自己任教的科目和所教學生要能有細致的分析,做到心中有數有主意。教學過程中要注意關注學情和學生的答題習慣,尤其對綜合科的復習要講究策略。 在高考即將到來的時刻,高三年級全體老師要更積極地行動起來,發揮團隊作用,形成合力,幫助學生在高考中發揮出最好的水平。
  • 19
    2012-12
    第15周獲得流動紅旗的班級 高一:3、4、5、6、12、16、20 高二:2、3、6、7、10、20 高三:2、4、6、7、9、21、22
  • 19
    2012-12
    第6屆體藝節入場式風采獎 入場式評分細則: 1、隊伍整齊,服裝統一。(25分) 2、步伐整齊有力,精神飽滿。(25分) 3、主席臺前一律向右看,口號響亮,有號召力。(25分) 4、編排有創新,有特色項目。(25分) 經過10位評委的打分,最終獲得入場式風采獎的班級: 高一:20、19、1、12、16、17、13 高二:14、7、20、1、9、13、15
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